カンザス中部のMcPherson中学校は、4年前に学校で携帯電話を禁止したときに教室や自宅で活発に使用されている学校支払いGoogle Chromebookを在庫していませんでした。昨年12月になってから480人の学生たちにノートパソコンもあきらめるよう要請しました。
管理者は、学生が携帯電話なしで学校のノートパソコンを学習するのではなく、YouTubeの視聴、ゲームプレイなどの注意が気を散らす活動に使用していることを発見しました。一部は学校のGmailアカウントを使用して他の学生をからかうまでしたとNew York Timesは報じた。
今、学校は教師が割り当てた特定の活動にのみラップトップを使用するように切り替えました。一方、未使用のノートパソコンは教室の後ろにカートに置かれており、子供たちは昔ながらのペンや紙にメモをとります。
2025年、カンザス中学校「今年の校長」賞を受賞したMcPhersonの校長Inge Espingは、「この技術は道具になることができますが、教育に対する答えではありません」と述べました。
自宅でさらに作業するためにノートパソコンを使用したい学生は、学校の図書館でChromebookを借りることができるとタイムズは報告しました。
ノースカロライナ州、バージニア州、メリーランド州、ミシガン州などの他の州にあるMcPhersonのような学校では、すべての学生にラップトップを購入して割り当てる方針と、彼らが費やした数百万ドルの方針をますます再考しています。研究によると、学校にスキルを実装すると、テストのスコアが低下したり、学生の進展がまったくないことがわかりました。
2002年に公立学校にノートブックを導入する政策を初めて採択した州の1つだったメイン州は、ノートブックの導入以来15年が過ぎても試験スコアが向上しなかったとNPRが2017年に報道しました。神経科学者であり元教師であったJared Cooney Horvathは、米国上院商業、科学委員会で書面証言を通じて技術が教室に導入されるにつれて、数学と科学スコアが減少したと述べた。 Horvathは、国際数学および科学研究動向（TIMSS）を引用しながら、「教室でコンピュータを頻繁に使用することは、高所得国と中所得国の両方で数学と科学のパフォーマンスがかなり低いことに関連しています」と述べました。この研究では、4年生と8年生のテストスコアが、高級型ではノートブックをほとんど使用しないのか、低価格型ではほぼ毎日ノートブックを使用するのかと相関関係があることを示しました。
Lenovo、Acer、DellなどのPCメーカーによって作成されたGoogle Chromebookのラップトップは、アメリカの学校をしっかりと握っています。ノートパソコンの価格は、デバイスあたり平均300〜400ドルで比較的安価です。学校では、Chromebookは、高価なMicrosoft Officeなどのインストール済みアプリではなく、Google Docsなどの組み込みWebアプリを使用するChromeOSを利用するという利点もあります。同様に、Googleクラスルームなどのツールは、アメリカのK-12学校の主なツールとなりました。
Googleのトレーニングポリシーも収益性が良かったです。教育部門は、2025年基準で世界中のChromebook市場シェアの60％を占め、Chromebook全体の市場規模を140億ドルに引き上げます。
ノートブック後悔
ノースカロライナ州の別の地区では、教育的な理由でラップトップの使用を減らそうとしたとCarolina Public Pressが報告しました。住民数が100,000人未満のノースカロライナ州西部郡であるバーク郡の教育委員会は、バーク郡公立学校が紙と印刷物による学習を奨励し、「技術が明確で証拠ベースの教育上の利点を提供する活動についてのみ」画面時間を制限するという決議を通過しました。その結果、2月に両親と教育者は読解力とテストスコアが向上しただけでなく、多くの人が親論文決議による宿題関連ストレスが減少したと報告しました。
今年初め、人口34,000人のミシガン州ウォックスフォード郡のある教育区では、読書能力の問題を緩和するために小学生の画面を禁止しました。 Interlochen Public Radioによると、1つの小学校の3、4、5年生の65％以上が、州標準試験で「優れていない」または「部分的に上手」でした。
学校が技術から遠ざかる傾向は、画面へのアクセスが生徒のパフォーマンスを向上させることができず、むしろ邪魔になる可能性があるという証拠が現れて現れます。ホバスは、上院から提出された書面による証言で、Z世代が標準化された試験で親世代より低いスコアを受けた現代史上第一世代だと主張しました。
注意が気を散らすことは、このような学習の低下の主な原因であるとHorvathは以前、Fortuneとのインタビューで語った。注意が違うところに集中した後、再び集中するには回復に時間がかかると付け加えました。彼はフォーチュンジに「教育システムが壊れた」と話した。 「そしてZ世代が早くその事実を悟り、怒るように心から願っています。」
